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則拿加文翻譯

紀美宏醫師舉案例指出，一位三歲半的小男孩小華剛進幼稚園小班一個月，先生發現他的行為跟其他小朋友不大一樣，老是本身一小我玩車輪子，不參與其他活動，當教員和同窗接近想要找他措辭時，就畏縮到角落，低頭不睬會，這一個月來幾近沒聽到他開口措辭。豈論是上課或吃飯歇息時間，小華常坐不到一、二分鐘就起來走動，乃至跑出教室，沿著校園裡的小池塘一向繞啊繞地跑；當先生提示該做的事情時，小華總是好像沒聽到似的翻譯

　【記者林孟蒨／南市報導】成大病院兒童精力科主任紀美宏醫師指出，包羅注意力不足過動症、自閉症等神經發展疾患，在幼兒階段常有社會情緒成長上的難題及特定的行為浮現，也常會合併有說話、認知、動作方面的成長遲緩，乃至因多重的成長緩慢，反而不易被辨識，家長要特別注意，一旦發現問題應盡早就診搜檢以期初期發現治療翻譯

　醫師告訴媽媽，小華社會情感方面的成長簡直有狀況，難理解他人感觸感染、與人互動難題，也幾乎沒有注意到其他人在做什麼，本身還有一些典禮化行為及特殊的玩遊戲方式翻譯在醫師建議下，媽媽帶著小華參加由心理師率領的集團心理醫治，學著怎麼去和小華互動溝通、玩遊戲、建立糊口常規翻譯半年事後，雖然小華照舊對照「慢熟」，但已可以跟上同窗步調，自己吃飯、整理器材、一路玩軌道車子，有時回家還會主動找媽媽一路看故事書、跟媽媽講黉舍發生的工作，乃至在母親節給了媽媽一個大大的擁抱！

　社會情感成長，是孩子對自己的狀況、情緒感受的發覺及表達能力，與情況接觸到的人事物的互動、理解及回應溝通能力，對集體規則及社會規範的接收及共同體式格局，關係到孩子以後的人際關係、道德價值觀，以及情感調理能力等。

　紀美宏醫師默示，當孩子的生長曲線落後，或該講話卻不太會措辭時，一般均可等閑發覺差錯勁。然而，當孩子一歲半開始牙牙學語了仍不搭理人、不模擬大人動作，三歲已能聽懂大人指令卻總是聽而不聞，五歲了仍然難以恬靜坐著、動個不斷、情緒爆衝等等，一般家長多會認為是個性使然，或是小孩沒教好，卻很少認為是發展異常的警訊。

　先生跟家長提起小華的諸多狀況，建議去看心理醫師評估，若何協助小華。因為教員講了很多次，媽媽在半信半疑之下照舊帶著小華來到兒童精力科門診。在診間，媽媽告訴醫師，小華的身高體重都很正常啊，在家裡都乖乖地看電視也不吵，跟爸媽頂撞時「不好」、「不要」的講得好流利，哪裡有問題？！但是說不擔憂是哄人的。媽媽講著講著就哭了出來，這時候坐在一旁的小華突然哈哈大笑了起來。